Pourquoi la Suède ?
La Suède se distingue par un système de petite enfance parmi les plus avancés d’Europe, avec un taux d’accueil des enfants de 1 à 5 ans supérieur à 85 %. Ce modèle repose sur des politiques publiques ambitieuses qui allouent environ 3,3 % du PIB à l’éducation préscolaire, garantissant un accès universel et subventionné. L’accent est mis sur l’inclusion, avec des programmes adaptés aux besoins des enfants en situation de handicap, ainsi que sur l’innovation, en intégrant la nature et les technologies dans les approches pédagogiques. Ces initiatives visent à promouvoir le bien-être, le développement global et l’égalité des chances dès le plus jeune âge.

Les objectifs de ce voyage d'étude étaient d'explorer les pratiques innovantes en petite enfance en Suède, notamment l’intégration des technologies et des approches écologiques, d'analyser l’efficacité des politiques publiques en matière d’inclusion et de bien-être des enfants, et de favoriser les échanges internationaux entre professionnels sur les défis et solutions dans les services d’accueil et d’éducation.

La mission a débuté le mardi 1er octobre par une présentation du système local d’éducation à la petite enfance, donnée par Jadranka Naskova et Annie Karlsson de la Municipalité de Stockholm. Cette rencontre a permis d’aborder des sujets clés tels que :

• La gouvernance locale et nationale en Suède.
• L’importance de l’Agenda 2030 pour le développement durable.
• Les efforts déployés pour promouvoir la santé et l’inclusion dans les écoles maternelles.

Mercredi 2 octobre, la délégation s'est rendue au centre scientifique Tom Tits Experiment, un lieu où la science devient accessible et amusante pour les enfants. L’après-midi, les participants ont découvert l’école maternelle Skatboet, qui combine éducation en plein air et pédagogie de l’aventure. Cette expérience a mis en lumière l'importance du jeu et de la nature dans le développement des jeunes enfants, tout en intégrant de manière innovante l'inclusion et les outils numériques dans l'approche pédagogique.

Jeudi 3 octobre, les délégués ont visité deux crèches de la zone préscolaire de Hässelby-Vällingby :

• Kaprifolen, une crèche municipale de 87 enfants, ouverte en janvier 2021 et conçue comme une « école maternelle du futur ». Elle se distingue par son attention particulière aux enfants polyhandicapés.
• Äppelgården, une crèche où 20 enfants âgés de 1 à 6 ans apprennent à travers le jeu et l’exploration.

Ces visites ont montré des exemples concrets de l'inclusion des enfants avec des besoins spécifiques, tout en mettant en avant des pratiques d'apprentissage ludiques et exploratoires.

La dernière visite a eu lieu à Kvasar, un atelier créatif dédié à l’apprentissage par la technologie, l’art et le design. Cet espace, inauguré en 2019, permet aux éducateurs de développer leurs compétences et de s'inspirer pour travailler avec les enfants et leurs collègues.

Cette mission a inspiré les participants avec des exemples concrets de pratiques innovantes en Suède, encourageant des réflexions sur leur adaptation dans leur contexte. La semaine s’est terminée sur des échanges fructueux entre les intervenants et les membres de la délégation.